Hoe stimuleren we betekenisvolle reflectie in tijden van AI? Hoe kunnen studenten elkaar beter begeleiden? En hoe versterken we de betrokkenheid en onderzoeksvaardigheden van studenten?
In academiejaar 2026-2027 gaan vier UCLL-teams met deze vragen aan de slag via Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Ze onderzoeken hun eigen onderwijspraktijk, proberen nieuwe aanpakken uit en evalueren de resultaten.
De vier pilootprojecten maken zichtbaar hoe onderzoeksgeïnformeerd werken vorm kan krijgen in onze opleidingen. Door hun ervaringen en inzichten met collega's te delen, inspireren ze ook andere teams om hun onderwijs verder te versterken.